第二十二讲 孩子需要有界限的父母
一、你家是这样吗？
自打孩子上了小学，父母们的生活就变成了战场，不是在出门上学前扯着娃“冲冲冲”，就是在陪作业时“原地爆炸”。当然，这还没完，拖拖拉拉、做不好作业也就算了，还偶尔冲动犯倔、时不时抱怨、和朋友起冲突、在学校拉帮结派，甚至偶尔出现攻击行为、忽略指示
首先和大家分享一组数据。由一组研究表明，在两岁时，我们已经形成了对自己的百分之五十的看法；六岁的时候，我们的自我信念，百分之六十的已经形成；十四岁时，我们的自信和自卑，百分之八九十已经决定。
为什么我们在两岁的时候已经形成了百分之五十的自己的看法呢？这就来源于我们周围的环境，带给我们的一些影响。我们认为小孩子可能他什么都不知道，但事实上呢，它吸收的东西正是他要知道的。
家庭课堂IV 第二十讲 儿童健全人格培养的目标和细则
一、各国儿童健全人格培养的方式
由于社会的变迁、各种道德冲突、价值困惑、教育上的偏差，孩子们身上出现了很多让人担忧的现象，比如：缺乏责任感、没办法忍受挫折、独立性差、不合作等等。而在这个竞争的时代，孩子们需要具备各种能力，特别是抗挫折的能力。
第十九讲：构建科学的亲子教育理念
一、家长成长是关健
1改变孩子首先家长要做出改变
一个孩子的思想、行为，是由他成长中的种种事情及他所学到的思维模式决定故此，家长的言谈举止、思想行为和情绪模式也在潜移默化地影响着孩子，想要改变孩子，家长必须在思想、
第十八讲 不同阶段亲子关系的特点
一、孕期亲子关系
母亲是最早和孩子建立联系的对象。研究显示，亲子关系的建立最早开始于母亲怀孕期间。一项研究结果显示，体内铁成分过低的母亲在和孩子建立正常的母子关系方面会遇到麻烦。以往的研究表明，贫血妇女可能出现产后抑郁的情况更多，而身体缺铁会降低思考力和记忆力。
亲子关系及形成基础
一、含义
亲子关系是指儿童与父母之间结成的人际关系。亲子关系是家庭生活中主要的人际关系，也是儿童最初的人际关系。它是影响儿童认知、情感和人格发展的最基本的关系。
亲子关系有两个基本要素:一是接受-拒绝，接受即给孩子以爱，拒绝即拒绝孩子的爱;二是支配-服从，
第十六讲 家庭教育（四）亲子沟通
在亲子沟通的过程中，父母是主导者，是示范者。孩子怎样与人交往，归根结底源于家庭中的亲子沟通
①父母的自我状况会影响与孩子的沟通。父母的自我状况包括自我价值、从小成长的环境、婚姻状况、理想、欲求，特别是父母的即时情绪状态和身体健康状况等。建立良好的家庭沟通，
第十五讲 家庭教育（三）家长的教养方式、家庭心理气氛、家庭人际关系
一、家长的教养方式
1.专制(反对)型父母
这类父母对孩子的负面情绪非常不满，一旦出现，就给予严厉的谴责，打骂或德罚，导致孩子非常的恐惧或悲哀。此类父母往往把注意力放在孩子发泄情绪的行为上，
第十四讲：父母的能力结构
古人云:“养不教，父之过。”家庭是孩子第一校，父母是孩子的第一任老师。家长教育结构的完著与否直接决定着亲子关系的建立与亲子教育的结果，提高家长的教育素质，优化家长的教育能力结构在亲子教育上非常重要。
家长需要以下能力：
1观察能力：
第13讲 家庭教育（一）
一、家庭亲子教育的概念
1.家庭教育
家庭教育包括两个方面:①父母直接对孩子或请他人对孩子有目的、有计划地施行影响的过程。②家庭环境，即父母、祖父母、叔伯、兄弟姐妹等构成的氛围对孩子潜移默化的影响。
2.亲子教育
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