内容简介：
学校的“服务课”，带著强迫性质，服务的范围也欠缺实质意义，有时形式重于内涵。倒不如自行参加服务社团，自己选择服务对象，亲自走访需要的人，往往能获得震撼与成长的经验。
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学校的“服务课”，带著强迫性质，服务的范围也欠缺实质意义，有时形式重于内涵。倒不如自行参加服务社团，自己选择服务对象，亲自走访需要的人，往往能获得震撼与成长的经验。
